衡量书法学习进步的标准是什么？

书法公益活动——学习问答

衡量书法学习进步的标准是什么？
   答：书法教育（写字教育）和其他艺术学科一样，具有良好的艺术审美功能、良好的育人功能和强大的社会功能，它的作用是综合性的，不是单一的，所以不能只看儿童基本技能的掌握，来衡量儿童学习的进步。

   书法的学习过程，是对孩子注意力、意志力、自我管理能力、自制能力、手眼协调能力、审美能力等综合素质的磨练过程。综上所述，可以用如下几方面来衡量孩子的学习：

   一、学习素养的提升：通过书法艺术的学习，孩子的注意力，学习能力等是否有所提高。

   二、情感能力的增强：通过书法艺术的学习，孩子是懂得了关心他人，细心感受他人对自己的关爱，学会了感恩等。

   三、动手能力的提高：通过书法艺术的学习，如孩子的动手能力是否有所提高，学习用具的收拾、整理等等。

   四，综合能力的增强：通过书法艺术的学习，孩子学习兴趣是否是否更加浓厚了，其他学科的学习成绩是否得到了提高，学科整合是否有效，考验孩子。

   五、正确使用汉字的能力：通过书法艺术的学习，孩子的审美能力是否有所改善，对书法作品的“美”“丑”能否有所评价，汉字书写能力是否更加规范准确。

   总之，衡量孩子书法艺术的学习进步，不能只靠单一的书写技能掌握的表面现象来决定，要综合起来看，才是正确的、科学的学习观念。